segunda-feira, 23 de abril de 2012

Confeccionando jogos matemáticos

No dia 16 de Abril os alunos do projeto Mais Educação da turma A de crianças do 1 ano, confeccionaram um jogo de memória dos números. Foram utilizados papel cartão, figuras de revistas, canetinhas hidrocor, etc... O jogo foi baseado no objetivo de compreender números e quantidades ou seja, cada par contém de um lado o número escrito e de outro a quantidade de figuras que aquele número representa.
Veja como foi essa atividade...






quarta-feira, 18 de abril de 2012

No ritmo do compasso....

Na oficina de matemática do Programa Mais Educação, desta terça -feira, realizamos atividades de habilidades com o compasso. Decidi realizar essa atividade porque percebi a grande dificuldade de motricidade fina que os alunos apresentam e também para que os alunos entendessem a importância do instrumento para  registro de frações, formas geométricas, coordenadas etc...
Bom, vamos a atividade prática:

Depois de avaliar e discutir sobre o objeto, sugeri que os alunos do 3 e 4 anos, desenhassem (utilizando o compasso) algumas bolhas de diversos tamanhos, quão não foi minha surpresa, os alunos quase que no geral tiveram muita dificuldade no inicio em manusear o compasso, porém depois de algum tempo, aqueles que dominaram a dificuldade iam auxiliando os demais O resultado foi bom mas acredito que ainda temos muito pra avançar e o nosso próximo desafio será levar essa experiência para o estudo das frações utilizando o compasso como forma de registro.



quinta-feira, 12 de abril de 2012

Literatura também desenvolve conhecimentos matemáticos

Na oficina de matemática com o 3 ano utilizei a literatura Junta Separa e Guarda para trabalhar conceitos e raciocinios sobre a divisão. Na história, um menino divide suas coisas em caixas preparando e organizando seus pertences pois sua família está mudando de casa. Com essa idéia, sugeri as crianças que desenhassem 2 e 3 caixas onde iriamos dividir pertences.As caixas representadas com desenhos serviam como base para divisão, por exemplo :" Recorte 6 figuras de bolas e divida igualmente entre as duas caixas", então as crianças deveriam recortar 6 figuras, dividir e colar nas caixas representativas desenhada. Assim fizemos, até que o processo da divisão fosse compreendido e assimilado por todos. Acredito que obtive sucesso, mas estou ciente de que ainda devo prossegui com outros trabalhos em cima deste pois o processo da divisão é sempre contínuo e desafiador!







Pesquisa nas ruas desenvolve trabalho sobre os números

No dia 12 de Abril realizei uma pesquisa nas redondezas da escola com os alunos que participam do programa Mais Educação. Com essa pesquisa, eu tinha o objetivo do estudo das ordens dos números.Antes de sair ás ruas, solicitei que os alunos anotassem todos os números que enchergassem, ou seja, números de casas, de telefones, preços de alimentos, materiais e outros, números dos nomes da ruas etc. E assim foi feito, depois da coleta fizemos o estudo das ordens dos números e ( unidade, dezena, centena, unidade de milhar) colocamos em ordem crescente e classificamo-os, logo depois, solicitei que usassem os números coletados para formularem cálculos com as 4 operações.
Os alunos gostaram muito e me pediram para que fizéssemos isso mais vezes, lembrando que realizei essa atividade com alunos de 3 e 4 ano...
 veja algumas fotos: